L’apparition du COVID-19 a un impact significatif sur tous les aspects de la vie sociale et économique dans le monde. L’éloignement social étant considéré par l’Organisation mondiale de la santé comme l’une des mesures les plus importantes pour ralentir la propagation du virus, toutes les activités nécessitant la présence physique d’un grand nombre de personnes ont dû être limitées ou réalisées à distance par des moyens numériques. Le nombre de nouveaux cas ne cessant d’augmenter, il est clairement nécessaire que chaque organisation soit prête à fonctionner à distance au cours de l’année 2021.
Dans le domaine de l’éducation en particulier, certains défis particuliers doivent être relevés pour passer de l’apprentissage sur place à l’apprentissage à distance sans compromettre la qualité du processus éducatif. L’éducation est traditionnellement considérée comme une pratique en personne, car l’interaction directe entre l’éducateur et les étudiants est cruciale dans la plupart des cas. Cependant, les médias numériques offrent aujourd’hui des solutions avancées pour l’apprentissage à distance afin de pallier ce manque de contact physique. Ces solutions technologiques peuvent être utilisées à la fois par les enseignants et les étudiants.
Enseignants
Le rôle des enseignants est particulièrement important dans l’apprentissage à distance. Cependant, les enseignants sont souvent confrontés à des problèmes de savoir-faire technologique, car ils ne se sentent pas à l’aise pour utiliser les médias numériques dans leur travail. Le plan d’action pour l’éducation numérique (DEAP) de la Commission européenne (CE) indique que 60 % des éducateurs n’avaient pas participé à des pratiques d’apprentissage à distance avant la pandémie de COVID-19, mais que 62 % d’entre eux estiment avoir amélioré leurs compétences numériques pendant l’épidémie et que plus de 50 % ont l’intention d’agir pour les améliorer encore.
Les enseignants étant souvent des modèles éducatifs pour leurs élèves, ils devraient s’efforcer d’améliorer leurs compétences numériques afin de montrer activement l’importance d’une attitude forte vis-à-vis de la connaissance. L’adaptation aux nouvelles infrastructures numériques peut être extrêmement difficile pour les personnes qui ne travaillent pas dans le secteur des technologies. Cependant, l’enthousiasme, la pensée positive et l’attitude de résolution des problèmes sont essentiels pour que les enseignants pratiquent efficacement l’apprentissage à distance, influencent positivement leurs étudiants et améliorent leurs méthodes éducatives en général, indépendamment de la pandémie de COVID-19.
Voici les trois meilleures pratiques pour aider les enseignants dans leur parcours technologique :
- Utiliser le système d’information sur les étudiants (SIS) de votre établissement
Quel que soit le système de gestion utilisé par votre école, apprenez à utiliser les outils et à configurer les paramètres pour en tirer le meilleur parti. Par exemple, vous pouvez utiliser la fonctionnalité de calendrier de votre école pour vous organiser, créer des sessions en ligne pour l’apprentissage synchrone, distribuer des questionnaires en ligne ou même des devoirs aux étudiants pour l’apprentissage asynchrone, et bien d’autres choses encore. Si une application mobile est proposée, n’oubliez pas de l’utiliser. Synchronisez vos appareils pour que les rappels soient correctement marqués comme lus ou non lus et vérifiez les paramètres pour minimiser les notifications qui ne vous intéressent pas. Classter offre les capacités d’un SIS et d’un système de gestion de l’apprentissage (LMS), ainsi qu’une application mobile pour plus de commodité.
- Utiliser des outils de vidéoconférence
Les outils de vidéoconférence sont de plus en plus utilisés par les établissements d’enseignement de tous niveaux pour organiser des classes virtuelles synchrones. Ces outils existent depuis un certain temps, mais ils étaient principalement utilisés par les entreprises pour organiser des réunions en direct entre des équipes distantes. Il en résulte un manque d’adaptation aux besoins spécifiques de l’éducation. Cependant, les deux outils de vidéoconférence les plus populaires à des fins éducatives sont Zoom for Education et WebEx.
- Créer des contenus médiatiques interactifs
Les outils de rédaction en ligne peuvent vous aider à créer des contenus d’apprentissage attrayants et des cours en ligne interactifs. Ces outils sont de plus en plus utilisés par les établissements d’enseignement pour la préparation de matériel pédagogique, qui fait largement appel à des contenus multimédias et à des expériences interactives. L’un de leurs principaux avantages est qu’ils sont facilement accessibles aux étudiants, avec des exigences minimales en termes d’infrastructure, puisqu’un navigateur récent suffit la plupart du temps. Les outils les plus connus dans ce domaine sont notamment iSpring, Easygenerator et isEasy.
Les étudiants
Pour réussir et gagner dans le domaine de l’apprentissage numérique, il faut non seulement un savoir-faire technique, mais aussi un bon état d’esprit et une attitude positive. Malgré l’impact dévastateur de la crise et du confinement sur le bien-être émotionnel des gens, il est très important de maintenir un niveau élevé de concentration sur l’apprentissage et de cultiver cette attitude chez les élèves. Il existe certains outils qui peuvent aider dans cette direction.
Voici trois bonnes pratiques pour aider les élèves dans leur apprentissage numérique :
- Maintenir la motivation en participant à des équipes
Le travail en équipe n’a jamais été aussi important. La possibilité de travailler en équipe à distance peut être une source de motivation. L’ère COVID-19 a donné naissance à de nombreux outils utiles qui permettent aux utilisateurs de travailler en équipe à distance comme à l’accoutumée, mais cette fois par le biais d’outils de collaboration numériques. Ces solutions sont devenues très populaires dans les établissements d’enseignement, pour les classes virtuelles, la collaboration et le travail d’équipe entre les étudiants. L’un des outils de collaboration les plus fiables est Microsoft Teams, mais il existe également d’autres outils similaires, notamment Slack, Workplace, Confluence et d’autres encore.
- Rester concentré pendant les cours
La mise en œuvre d’outils d’engagement du public dans les classes à distance transformera le processus éducatif et maintiendra l’engagement de la classe grâce à la participation. La plupart de ces outils fournissent des analyses et des rapports détaillés, qui peuvent constituer une source précieuse de retour d’information sur la classe virtuelle. Deux de nos meilleures suggestions dans ce domaine sont Glisser et Nearpod.
- Gérer la routine et les tâches quotidiennes
Un calendrier en ligne peut nous permettre de respecter nos tâches et nos responsabilités. Les calendriers en ligne ne sont pas spécifiquement destinés aux étudiants ou aux établissements d’enseignement, mais ils peuvent être très utiles aux étudiants et aux enseignants pour organiser leur emploi du temps quotidien. Classter’s Calendar est une solution spécialement conçue pour le secteur de l’éducation.
Conclusion
La pandémie de COVID-19 a entraîné un nombre important de défis dans tous les aspects de notre société, et l’éducation est l’un d’entre eux. Cependant, la reconnaissance de l’importance de son rôle peut aider chacun à surmonter les difficultés liées à l’inévitable enfermement et aux politiques et pratiques de distanciation sociale qui caractérisent l’enseignement à distance. Une attitude ferme à l’égard de l’apprentissage est essentielle pour les enseignants comme pour les élèves. Indépendamment de la crise, la technologie éducative est un outil très puissant qui peut contribuer à étendre les capacités des méthodes d’apprentissage traditionnelles et aider les enseignants et les élèves à se familiariser avec l’utilisation de l’infrastructure numérique.
Il ne fait aucun doute que la pandémie de COVID-19 a créé des vagues dans notre réalité et a bouleversé tous les aspects de la vie et de l’activité économique. Cependant, la bonne façon de répondre à des changements aussi radicaux est de s’adapter à la situation avec l’aide de la technologie. Le besoin de distance sociale a conduit à l’essor d’une approche à distance pour toutes les activités quotidiennes d’un grand nombre de personnes. L’apprentissage est l’une des nombreuses activités qui nécessitent une distanciation sociale. L’enseignement à distance est peu à peu devenu la norme pour la plupart des établissements d’enseignement dans le monde.
Pour les étudiants et les enseignants, une attitude ferme à l’égard de l’apprentissage est la clé du succès de l’apprentissage à distance. Indépendamment de la crise, la technologie éducative est un outil très puissant qui peut contribuer à étendre les capacités des méthodes d’apprentissage traditionnelles et aider les enseignants et les élèves à se familiariser avec l’utilisation de l’infrastructure numérique.
Il existe une grande variété d’outils et l’identification des outils adéquats pour votre enseignement nécessitera un examen minutieux de multiples facteurs, notamment le nombre de participants, le niveau d’accès et d’alphabétisation technologique des apprenants, le contenu de la formation et les objectifs d’apprentissage, et bien sûr le budget. Si vous pensez qu’une combinaison d’outils est encore trop compliquée ou trop chère pour vos besoins, alors pensez à Classter All-in-One Student and Learning Management System. Riche en fonctionnalités, Classter peut vous aider à gérer votre classe en ligne avec des quiz et des sondages, des flux de travail de notation, la gestion des présences, et bien plus encore. Plus important encore, Classter peut intégrer les systèmes déjà utilisés par votre institution académique, par exemple Zoom et WebEx, et créer un outil encore plus puissant et efficace.
FAQ
Les enseignants peuvent améliorer leurs compétences numériques en utilisant les systèmes d’information des étudiants (SIS) des établissements, en adoptant les outils de vidéoconférence et en créant des contenus multimédias interactifs pour des cours en ligne attrayants.
Les systèmes de gestion des étudiants (SMS) tels que Classter offrent des fonctionnalités essentielles aux éducateurs pour gérer les classes en ligne, distribuer les devoirs, suivre les progrès des étudiants et améliorer la communication avec les étudiants et les parents.
Classter offre des fonctionnalités complètes permettant aux éducateurs d’organiser des sessions en ligne, de distribuer des devoirs, de suivre les présences et de s’intégrer à des outils de vidéoconférence populaires tels que Zoom et WebEx.
