Η πανδημία COVID-19 έχει προκαλέσει ανυπολόγιστες αλλαγές σε όλους σχεδόν τους κλάδους του επιχειρηματικού τοπίου. Ωστόσο, λίγοι χρειάστηκε να μετατοπιστούν σε τόσο δραστικό βαθμό όσο ο τομέας της εκπαίδευσης, μεταφέροντας καθηγητές και μαθητές σε μια πλήρως εικονική λειτουργία σχεδόν εν μία νυκτί, με ελάχιστες υποδομές αρχικά για την υποστήριξή τους. Ενώ η δια ζώσης εκπαίδευση έχει επιστρέψει σε μεγάλο βαθμό σε πολλά σχολεία, βλέπουμε τώρα την ανάπτυξη και τη συνέχιση μιας στρατηγικής υβριδικής μάθησης, ειδικά στις ανώτερες βαθμίδες εκπαίδευσης.
Πολλές επιχειρήσεις μπορούν να μεταπηδήσουν με σχετική ευκολία στη λειτουργία της “εργασίας από το σπίτι”, αλλά η εκπαίδευση είναι εντελώς διαφορετική υπόθεση – η σχολική εκπαίδευση δεν είχε ποτέ πριν γίνει από το σπίτι, οπότε δεν υπήρχε καμία απολύτως προετοιμασία για το χτύπημα της πανδημίας COVID-19. Οι εκπαιδευτικοί είναι πλέον πολύ πιο προετοιμασμένοι για κάθε ενδεχόμενο – το “μια φορά δαγκωμένος, δυο φορές ντροπαλός” δεν ήταν ποτέ πιο εύστοχο – και η εισαγωγή των Συστημάτων Πληροφόρησης Φοιτητών έχει δώσει στις εκπαιδευτικές αρχές τη σιγουριά ότι οι εγκαταστάσεις τους είναι προετοιμασμένες να αντιμετωπίσουν τα πάντα.
Υβριδική μάθηση: Η Μεγάλη Έκρηξη
Πριν από το 2019, η υβριδική μάθηση δεν ήταν πραγματικά “πράγμα” και σίγουρα δεν ήταν στην ατζέντα ενός σχολείου ή ενός εκπαιδευτικού. Οι μεγάλες επιχειρήσεις άρχισαν να ενσωματώνουν την υβριδική εργασία μόνο και μόνο από κοινωνική ευθύνη, αλλά η υβριδική μάθηση δεν ήταν ποτέ καν μια σκέψη για τους εκπαιδευτικούς σε όλο τον κόσμο πριν από την πανδημία. Η μάθηση λάμβανε πάντα χώρα αυτοπροσώπως, ιδίως για τους νέους, και ο τομέας της εκπαίδευσης δεν σκοπεύει να αλλάξει – τα ψηφιακά εργαλεία παραμένουν ένα “ωραίο να έχεις” σε αντίθεση με την απαραίτητη τεχνολογία του τομέα.
Το COVID-19, το μεγαλύτερο γεγονός μαύρου κύκνου στις ζωντανές μνήμες πολλών από εμάς. Μέσα σε λίγες μέρες, πολλά σχολεία από το να γνωρίζουν ένα δυνητικά επερχόμενο πρόβλημα, έκλεισαν τις πόρτες τους και ξεκίνησαν το άγνωστο ταξίδι προς τη “μάθηση από το σπίτι”. Αυτή η κατ’ οίκον μάθηση συνεχίστηκε για εβδομάδες και μήνες μόνο στο Ηνωμένο Βασίλειο, αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία να προσαρμόσουν σε μεγάλο βαθμό τον τρόπο με τον οποίο διδάσκουν, μετριάζουν και τελικά συνεχίζουν να αναπτύσσουν τους μαθητές τους σε εικονική μορφή.
Η υβριδική μάθηση αποτελείται από ένα συνδυασμό δια ζώσης και εικονικής εκπαίδευσης και μπορεί να διεξαχθεί με τρόπο πλήρως ασφαλή για το COVID. Ωστόσο, ως μια εντελώς πρωτόγνωρη προσέγγιση στην εκπαίδευση, η ιδέα της υβριδικής και μικτής μάθησης έχει αφήσει ορισμένες εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις σε αδιέξοδο, παλεύοντας να εφαρμόσουν αντικρουόμενες μεθόδους για εικονική και δια ζώσης διδασκαλία ταυτόχρονα.
Η συγκέντρωση της υβριδικής και της δια ζώσης μάθησης κάτω από μία στέγη σημαίνει ότι οι πάροχοι εκπαίδευσης μπορούν να διασφαλίσουν ότι οι προσφορές τους είναι συμβατές και απλές στη λειτουργία, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να προσφέρουν ένα απρόσκοπτο περιβάλλον μάθησης. Η υβριδική μάθηση είναι μια μακροπρόθεσμη λύση και, επομένως, όσο πιο γρήγορα οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις μπορούν να υιοθετήσουν ένα αξιόπιστο και απρόσκοπτο σύστημα, τόσο το καλύτερο.
Επιστροφή του SIS – Ένα όφελος τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς
Στο πλαίσιο μιας υβριδικής μαθησιακής προσφοράς, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα εισάγουν Συστήματα Πληροφοριών Φοιτητών ή εν συντομία SIS. Ένα SIS έχει σχεδιαστεί για να επιτρέπει σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα να διαχειρίζεται όλα τα δεδομένα των φοιτητών υπό την ίδια στέγη και είναι απαραίτητο για την ομαλή λειτουργία μιας υβριδικής μαθησιακής προσφοράς. Η ευκολία διαχείρισης και η αυξημένη σαφήνεια καθιστούν τα δεδομένα και τις πληροφορίες προσβάσιμες σε όλο το σχολείο, από τους καθηγητές και την ανώτερη ιεραρχία μέχρι τους γονείς και τους μαθητές.
Η εισαγωγή ενός αποτελεσματικού SIS επιτρέπει στις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις να ενσωματώσουν όλες τις υβριδικές μαθησιακές προσφορές τους, παρέχοντας μια πλατφόρμα που μπορούν να χρησιμοποιούν από κοινού οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές, οι γονείς και το προσωπικό.
Ωστόσο, η εφαρμογή ενός SIS, εκτός από το παραδοσιακό σύστημα διαχείρισης μάθησης (LMS), επιτρέπει στους παρόχους εκπαίδευσης να παρουσιάσουν ένα πραγματικά υβριδικό περιβάλλον μάθησης, το οποίο περιλαμβάνει σύγχρονες και ασύγχρονες προσφορές – όπως η διασφάλιση της συμβατότητας του Zoom με τις άλλες εκπαιδευτικές σας ανάγκες. Το να βασίζεστε απλώς στο LMS περιορίζει το τι μπορείτε να προσφέρετε και δεν ενσωματώνει πραγματικά κάθε προσφορά κάτω από μία στέγη. Όχι μόνο αυτό, αλλά μπορεί επίσης να εκθέσει τα εκπαιδευτικά συστήματα σε κενά που δεν επιτρέπουν στους χρήστες να διαχειρίζονται αποτελεσματικά το διαδικτυακό εκπαιδευτικό σας σύστημα – γεγονός που επιδεινώνεται αν προσπαθείτε να διαχειριστείτε ένα υβριδικό σύστημα.
Η μεγαλύτερη πρόκληση που ανέδειξε η πανδημία του κοροναϊού ήταν η απομόνωση από τους άλλους – αλλάζοντας τους τρόπους με τους οποίους αλληλεπιδρούμε και μαθαίνουμε από τους άλλους. Εκεί που είχαμε συνηθίσει να συναντιόμαστε απλά και να αλληλεπιδρούμε με άλλους, έπρεπε να προσαρμοστούμε για να συναντιόμαστε σε μια εικονική σφαίρα και έπρεπε να βρούμε τρόπους να διασφαλίσουμε ότι όλα όσα χρειαζόμασταν βρίσκονταν σε ένα μέρος. Εδώ είναι που έρχεται ένα SIS στον τομέα της εκπαίδευσης – μια πλατφόρμα που εξασφαλίζει ότι όλες οι εκπαιδευτικές σας ανάγκες θα στεγάζονται κάτω από μία στέγη με τον πιο συμβατό τρόπο. Τόσο για τους καθηγητές όσο και για τους μαθητές, η διασφάλιση ότι όλα βρίσκονται σε ένα μέρος είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχή υβριδική μάθηση, είτε πρόκειται για εγγραφές, είτε για σχεδιασμό μαθημάτων, είτε για πρόσθετους πόρους, είτε ακόμη και για δεδομένα μαθητών. Ομοίως, η δυνατότητα πρόσβασης σε αυτές τις πληροφορίες από οπουδήποτε αποτελεί επίσης ζωτικής σημασίας προσθήκη στην υβριδική μάθηση.
Είναι ζωτικής σημασίας ότι κάθε εκπαιδευτική εγκατάσταση που επιθυμεί να εφαρμόσει ένα υβριδικό σύστημα μάθησης, ή ακόμη και να το εξετάσει ως ενδεχόμενο, πρέπει να έχει ένα αποτελεσματικό SIS και LMS σε λειτουργία, που να λειτουργεί ταυτόχρονα για να προσφέρει την καλύτερη σύγχρονη δραστηριότητα. Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι SIS που είναι διαθέσιμοι στους παρόχους εκπαίδευσης, όλοι με τις δικές τους ιδιαιτερότητες και ιδιαιτερότητες, οπότε η επιλογή του κατάλληλου συστήματος για εσάς είναι εξίσου επιτακτική, καθώς μόνο το κατάλληλο σύστημα για εσάς θα σας επιτρέψει να το αξιοποιήσετε στο έπακρο.
Γρήγορη απρογραμμάτιστη άφιξη – όχι προγραμματισμένη αναχώρηση
Η υβριδική μάθηση έκανε σχεδόν εκρηκτική είσοδο στην εκπαιδευτική σφαίρα. Η άφιξή του ήταν απρογραμμάτιστη, πρωτοφανής και δεν υπήρχε ιδιαίτερη προετοιμασία για τον αντίκτυπό του. Τα σχολεία και οι πάροχοι εκπαίδευσης έπρεπε να κινητοποιηθούν γρήγορα, κινητοποιώντας τις προσφορές τους για μάθηση στο σπίτι σχεδόν εν μία νυκτί.
Ωστόσο, οι περισσότερες τεχνολογίες που εφαρμόζονται για την αντιμετώπιση ενός πρωτοφανούς συμβάντος, συνήθως χάνουν κάπως την αποτελεσματικότητά τους όταν το συμβάν τελειώσει και σχεδόν καθίστανται περιττές. Ουσιαστικά, η ζωή επιστρέφει στο φυσιολογικό και η τεχνολογία δεν είναι πλέον απαραίτητη.
Αυτό δεν αναμένεται να συμβεί στην περίπτωση της υβριδικής μάθησης. Ενώ δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι η ποσότητα της προσφερόμενης υβριδικής μάθησης θα μειωθεί, θα εξακολουθεί να λαμβάνεται υπόψη στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και ακόμη και στις εγκαταστάσεις που συνεχίζουν να δημιουργούν τις εκπαιδευτικές τους προσφορές σε υβριδικό περιβάλλον. Τα σχολεία έχουν ξεκαθαρίσει ότι ανυπομονούν να εισαγάγουν ξανά την εκμάθηση πρόσωπο με πρόσωπο το συντομότερο δυνατό, αλλά θα πρέπει να αναμένεται ότι η υβριδική μάθηση δεν θα απομακρυνθεί πολύ από την περιφέρεια των εκπαιδευτικών προσφορών και τελικά θα μεταμορφωθεί στις τυπικές τεχνολογίες και ιδεολογίες που τα σχολεία και άλλοι εκπαιδευτικοί πάροχοι εξετάζουν φυσικά όταν καταστρώνουν σχέδια έκτακτης ανάγκης ή όταν επεκτείνουν τις προσφορές τους στους μαθητές.
Θα πρέπει να περιμένουμε ότι η υβριδική μάθηση θα παίξει ρόλο στην εκπαίδευσή μας όχι μόνο τώρα, κατά τη διάρκεια του COVID, αλλά και καθώς προχωράμε προς τη “νέα κανονικότητα”. Θα επηρεάσει τελικά τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε όχι μόνο εμείς, αλλά και τα παιδιά μας, και ίσως και τα παιδιά τους. Όπως συμβαίνει με κάθε νέα τεχνολογία, τα SIS’ και η υβριδική μάθηση θα περάσουν τελικά στο παρασκήνιο και θα λειτουργούν απρόσκοπτα χωρίς καν να το καταλάβουμε. Προς το παρόν, όμως, βρίσκεται στο προσκήνιο της εκπαίδευσης, καθώς οι σχολικές αίθουσες επιδιώκουν την πολυαναμενόμενη επιστροφή τους στη μάθηση πρόσωπο με πρόσωπο.
Το Classter SIS και το υβριδικό εκπαιδευτικό περιβάλλον
Το Classter είναι ένα cloud-based (MS Azure), αρθρωτό σύστημα SIS και LMS που στοχεύει στη δημιουργία ενός υβριδικού περιβάλλοντος τάξης, το οποίο οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν άμεσα.
Οι προηγμένες λειτουργίες του βοηθούν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα κάθε τύπου να διαχειρίζονται εξ αποστάσεως όλες τις επιχειρησιακές τους διαδικασίες.
Ηλεκτρονικές εγγραφές: Αυτή η ενότητα προσφέρει τη δυνατότητα χρήσης μιας διαδικτυακής πύλης εισδοχής για τη διαχείριση αιτήσεων και συγκαταθέσεων. Οι διαχειριστές μπορούν να διαχειρίζονται και να παρακολουθούν όλα τα βήματα κατά τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων, από την εγγραφή έως την αποδοχή ενός αιτούντος.
Καθημερινή διαχείριση του σχολείου: Οι διαχειριστές μπορούν να διαχειρίζονται κεντρικά τα δεδομένα μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων και σχολείων, σε ένα σύστημα που λειτουργεί ως ενιαία πηγή αλήθειας.
Ηλεκτρονική χρέωση: Το λογιστήριο μπορεί να διαχειρίζεται τις οικονομικές διαδικασίες και να λαμβάνει online πληρωμές μέσω μιας μεγάλης επιλογής από πύλες πληρωμών 3ου μέρους.
Πέρα από τις λειτουργίες, η δημιουργία ενός υβριδικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος απαιτεί την εφαρμογή εξ αποστάσεως εργαλείων σύγχρονης και ασύγχρονης μάθησης.
Το Classter προσφέρει έτοιμες ενσωματώσεις με τις πιο δημοφιλείς πλατφόρμες στον εκπαιδευτικό τομέα. Αυτές οι ενσωματώσεις δημιουργούν μια ισχυρή υποδομή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, με το Classter να λειτουργεί ως η ραχοκοκαλιά που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς να εναλλάσσονται εύκολα μεταξύ φυσικής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Σημείωση: αυτό το άρθρο από τον Διευθύνοντα Σύμβουλο Νικόλαο Νίκου, δημοσιεύθηκε αρχικά στο Global Banking & Finance Review στις 13.07.2021.
Συχνές ερωτήσεις
Τα SIS διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο στην υβριδική μάθηση, καθώς συγκεντρώνουν τα δεδομένα των μαθητών, διευκολύνουν την επικοινωνία μεταξύ των ενδιαφερομένων και εξασφαλίζουν την απρόσκοπτη λειτουργία των εκπαιδευτικών διαδικασιών τόσο δια ζώσης όσο και εικονικά.
Το Classter προσφέρει ένα αρθρωτό σύστημα βασισμένο στο cloud, το οποίο ενσωματώνει απρόσκοπτα τη διαχείριση των δεδομένων των μαθητών, την ηλεκτρονική εισαγωγή, τις καθημερινές σχολικές λειτουργίες και την ηλεκτρονική τιμολόγηση. Η προηγμένη λειτουργικότητά του και οι έτοιμες ενσωματώσεις του το καθιστούν μια ευέλικτη λύση για εκπαιδευτικούς οργανισμούς κάθε μεγέθους.
Το Classter δίνει τη δυνατότητα στους διαχειριστές να διαχειρίζονται κεντρικά τα δεδομένα μαθητών, καθηγητών, γονέων και σχολείων, αποτελώντας την ενιαία πηγή αλήθειας για όλες τις επιχειρησιακές διαδικασίες.
