Die Klasse von 2030 – Fakten und wie man jetzt und in Zukunft erfolgreich ist

Die Bildung spielt bei diesem Wandel eine wichtige Rolle, und Microsoft hat vor kurzem eine interessante Studie veröffentlicht, in der dies untersucht wird. In dieser Studie mit dem Titel „The Class of 2030 and life ready learning: The Technology Imperative“ war die Studie sehr umfangreich und umfasste Beiträge von 70 Führungskräften, eine Überprüfung von 150 vorhandenen Forschungsarbeiten sowie Umfragen unter 2 000 Lehrern und 2 000 Schülern aus Kanada, Singapur, dem Vereinigten Königreich und den Vereinigten Staaten. Das Hauptaugenmerk lag auf der Untersuchung der Bedürfnisse und Ambitionen der Kinder von heute, die die Klasse von 2030 sein werden, sowie derjenigen, die ihre Welt am besten verstehen und gestalten können.

Die Bildung spielt bei diesem Wandel eine wichtige Rolle, und Microsoft hat vor kurzem eine interessante Studie veröffentlicht, in der dies untersucht wird. In dieser Forschung, „Die Klasse von 2030 und lebenslanges Lernen: Der technologische Imperativ„Die Studie war sehr umfangreich und umfasste Beiträge von 70 Führungskräften, eine Überprüfung von 150 vorhandenen Forschungsergebnissen sowie Umfragen unter 2 000 Lehrern und 2 000 Schülern aus Kanada, Singapur, dem Vereinigten Königreich und den Vereinigten Staaten. Das Hauptaugenmerk lag auf der Untersuchung der Bedürfnisse und Ambitionen der Kinder von heute, die die Klasse von 2030 sein werden, sowie derjenigen, die ihre Welt am besten verstehen und gestalten können.

Diese Merkmale sind zwar nicht neu im Bildungswesen, aber sie sind jetzt wichtig, da die Arbeitgeber beginnen, der sozialen und emotionalen Kompetenz einen hohen Stellenwert einzuräumen – bis zu 40 % der künftigen Arbeitsplätze erfordern soziale und emotionale Kompetenz. Außerdem ist zu erwähnen, dass Schulorganisationen die Auswirkungen dieser Fälle auf die Schüler erkannt haben und sie als entscheidende Komponenten für das Gedeihen und den Erfolg der Schüler betrachten. Tatsächlich ist personalisiertes Lernen, das die Entwicklung von Fähigkeiten sowohl auf kognitiver als auch auf sozialer Ebene unterstützt, eine Triebfeder für mehr Autonomie und Kontrolle bei den Schülern.

Tools, die das personalisierte Lernen fördern.

Es ist eine Tatsache, dass für den Lehrerberuf in den nächsten zehn Jahren ein Wachstum von 3 bis 9 % prognostiziert wird. Aber der Unterricht wird sich mehr zu einem Coaching-Modell verlagern, da der technologische Fortschritt es den Lehrern ermöglicht, weniger Zeit mit Routineaufgaben zu verbringen und ihnen neue Möglichkeiten gibt, ihre Schüler zu verstehen und mit ihnen zu interagieren“, heißt es in der Studie.

Auch die Schüler selbst zeigten den Wunsch, ihre sozialen und emotionalen Fähigkeiten zu verbessern. Dieser Wunsch beinhaltete die Möglichkeit, zu erforschen und Entscheidungen zu treffen, die ihre Neugier und ihr Potenzial förderten, und dass die Lehrer sie als Individuen verstehen. Diese Schülerinnen und Schüler legten auch Wert auf sozial-emotionale und übergeordnete Fähigkeiten, vor allem auf digitale Fähigkeiten, Kreativität und Problemlösung. In der Untersuchung wurden drei vielversprechende und leistungsfähige Technologien zur Unterstützung dieser zentralen Bedürfnisse herausgestellt.

• Plattformen für die Zusammenarbeit: Unternehmenssoftware, die Arbeitsprozesse um umfassende soziale Netzwerkfunktionen erweitert. Die Schüler können miteinander interagieren und zusammenarbeiten, und die Lehrer werden neue Möglichkeiten entdecken, ihre Berufsgruppen einzubinden und den Schülern ein persönliches Feedback zu geben.
• Künstliche Intelligenz (KI): Der Einsatz von KI ermöglicht eine bessere Kuratierung von Inhalten. Außerdem wird es für Lehrer und Schulen einfacher, die Entwicklung der Schüler zu verstehen.
• Gemischte Realität: Es handelt sich dabei um die Verschmelzung realer und virtueller Welten, um neue Umgebungen und Visualisierungen zu schaffen, in denen physische und digitale Objekte nebeneinander existieren und in Echtzeit interagieren. Mit der gemischten Realität können die Schülerinnen und Schüler immersive Lernerfahrungen machen, was die kognitive und sozial-emotionale Entwicklung fördert.

Die Klasse des Jahres 2030 ist das Schicksal unserer zunehmend futuristischen Welt. Diese Generation wird mit sozialen und globalen Problemen konfrontiert sein, die wir noch nie gesehen haben. Indem wir sie in die Lage versetzen, miteinander zu lernen und sich mit der digitalen Welt, die uns umgibt, auseinanderzusetzen, können sie sich für den Eintritt in eine Arbeitswelt qualifizieren, die anders ist als alle anderen, mit denen wir bis heute konfrontiert waren.

Fakten über die Klasse von 2030:

• Sie werden das Leben ohne Smartphones nicht kennen.
• Sie werden ihr ganzes Leben auf ihren Smartphones speichern.
• Sie werden wahrscheinlich tragbare KI-Geräte mit sich führen.
• Sie werden auch Computer im Taschenformat mit sich führen.
• Ihre Schule wird eine Vielzahl von E-Klassen einreichen.
• Schulbücher werden eine schöne Erinnerung an die Vergangenheit sein.
• Sie werden zum Teil von „Lehrrobotern“ unterrichtet.
• Ihre Ausbildung wird individuell gestaltet.
• Sie könnten sich Telefone in den Kopf implantieren lassen.
• Ihre Kleidung konnte mit dem Internet verbunden werden.
• Ihre Autos werden im 3D-Druckverfahren hergestellt.
• Sie müssen keine standardisierten Tests ablegen, um an einem College aufgenommen zu werden.
• Die Hälfte der traditionellen Universitäten von heute wird es nicht mehr geben.
• Sie werden als Generation Alpha bekannt sein.
• Sie werden auch als „Screenager“ bezeichnet.
• Sie werden die bisher vielfältigste Generation sein.
• Sie könnten auch die reichste Generation aller Zeiten sein.
• Sie werden nicht wissen, was ein Scheck ist.
• Das Gute daran ist, dass sie länger leben werden.

Aus diesen Gründen müssen die gegenwärtigen Bildungstechniken besser mit dem übereinstimmen, was wir über das Lernen wissen: Unterschiedliche Schüler entwickeln sich und lernen in unterschiedlichem Tempo. Sie lernen am besten, wenn sie das Thema spannend und relevant finden. Daher besteht ein zunehmender Bedarf an personalisierten und adaptiven Lerntechniken.

Da sich die Technologie in den letzten Jahren weiterentwickelt hat, hat es eine beispiellose Abkehr von den Standardsoftwarelösungen gegeben, die entwickelt wurden, um die Anforderungen der Unternehmen zu erfüllen.

Die Auswirkungen der Automatisierung auf die Berufe

Nach Untersuchungen des McKinsey’s Global Institute (MGI) wird geschätzt, dass bis zum Jahr 2030 weltweit etwa 50 % der Arbeit, die Menschen heute verrichten, durch bestehende Technologien automatisiert werden könnten. Die Anforderungen des Arbeitsmarktes werden sich jedoch erheblich verändern.

Außerdem prognostiziert MGI, dass neue Arbeitsplätze, die durch Technologie, steigende Einkommen und Konsum sowie durch Investitionen in Infrastruktur und erneuerbare Energien geschaffen werden, zu einem stetigen Wachstum der weltweiten Beschäftigung führen werden.

In Zukunft werden auf dem Arbeitsmarkt Berufe mit kognitiven Fähigkeiten in den Bereichen Zahlenverständnis, Problemlösung, kritisches Denken und Kreativität gefragt sein. Das stärkste Wachstum wird in Berufen zu verzeichnen sein, die sich leicht automatisieren lassen und mit makroökonomischen Trends wie der Alterung der Bevölkerung, steigenden Einkommen und höheren Ausgaben für Technologie zusammenhängen. Das Bildungswesen wird einer der Berufe sein, die im nächsten Jahrzehnt wachsen werden, und die Rolle der Erzieher wird stark an Bedeutung gewinnen.

Diese Veränderungen werden sich auf die Art und Weise auswirken, wie die Bildungssysteme der Primar- und Sekundarstufe in der ganzen Welt den Schülern helfen müssen, ihre sozial-emotionalen Fähigkeiten zu verbessern und ihre kognitiven Fähigkeiten zu erweitern.

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