تعد ألعاب الفيديو موضوعًا مثيرًا للجدل لأنها ببساطة كانت تعتبر لسنوات عديدة نوعًا من النشاط الذي يصرف انتباه الشباب. إن العبارة المبتذلة للرجل الذي يعيش في قبو والدته ويلعب ألعاب الفيديو طوال اليوم هي شيء يتبادر إلى ذهنك عادةً عندما تسمع الكلمة ألعاب الفيديو . الحقيقة هي أن ألعاب الفيديو، في بعض الحالات القصوى، يمكن أن تتحول من نشاط ممتع إلى نشاط مسبب للإدمان، ونتيجة لذلك نشاط مدمر للحياة. ولكن ماذا لو كان لعب ألعاب الفيديو أمرًا مفيدًا جدًا لطلاب مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر وكذلك لنجاحهم الأكاديمي؟
قد يبدو الأمر متناقضًا بعض الشيء حقيقة أن هناك افتراضًا بأن مثل هذا النشاط المثير للجدل والمدمر المفترض يمكن أن يساعد الطلاب على التعلم. ولكن هناك دائمًا وجهان للعملة، أليس كذلك؟ في الآونة الأخيرة، ذكر المزيد والمزيد من الباحثين أن هناك عددًا لا بأس به من الفوائد عندما يتعلق الأمر بالألعاب. من الأمثلة الشائعة على القيمة التعليمية التي تقدمها ألعاب الفيديو مهارات اللغة الإنجليزية الأساسية لغير الناطقين باللغة الإنجليزية.
بشكل عام، يبدو أن التعلم من خلال ممارسة ألعاب الفيديو يعتمد على سياق محدد. من ناحية أخرى، لم تظهر الأبحاث الكثير من الأدلة على أن الألعاب تؤدي إلى زيادة نتائج التعلم. حتى أن إتقان إحدى الألعاب لا يضمن أن هذه المهارات ستنتقل إلى مهام أخرى في حياتنا.
ولكن عندما أدخلت منطقة مدارس Saddleback Valley Unified School District في كاليفورنيا الرياضات الإلكترونية إلى برنامجها، شهد المسؤولون زيادة في العمل الجماعي والمشاركة من الطلاب المشاركين.
وقد ثبت أيضًا أن ألعاب الفيديو تعزز الإبداع والتعاون والتركيز. تشجع الرياضات الإلكترونية أيضًا على المزيد من المشاركة الاجتماعية من قبل الطلاب الذين قد يواجهون صعوبة في التأقلم.
ما هي المزايا الفعلية لألعاب الفيديو لطلاب K12؟
تواصل أفضل
تتضمن العديد من ألعاب الفيديو درجة معينة من التفاعل بين اللاعبين. يمكننا أن نقول في الواقع أنه من أجل الفوز باللعبة، فإن مهارات التواصل تكاد تكون إلزامية. يمكن أن يكون هذا هو الحال في الألعاب الجماعية أو الألعاب متعددة اللاعبين التي أصبحت أكثر شيوعًا مؤخرًا. لقد ثبت أيضًا أن ألعاب الفيديو تساعد الطلاب على الشعور براحة أكبر في التفاعل مع الأقران، وذلك ببساطة بسبب القدرة التي توفرها الألعاب للاعبين لمشاركة المعلومات أو النقاش أو طرح الأفكار الإستراتيجية.
تعمل ألعاب الفيديو أيضًا على تعزيز طرق مختلفة للتفاعل بما في ذلك الرسائل النصية والمكالمات الصوتية ومكالمات الفيديو وما إلى ذلك. يتعرف اللاعبون على مجموعة متنوعة من الأشخاص بالإضافة إلى ثقافات مختلفة من خلال الألعاب التفاعلية، مما يجعلهم أكثر انفتاحًا وفهمًا ومعرفة. يتمتع اللاعب بالقدرة على التواصل مع أي شخص تقريبًا بغض النظر عن جنسيته أو حتى بعض المراوغات. يتعلم اللاعبون أيضًا الدفاع عن أنفسهم من خلال الكلمات نظرًا لأن الألعاب يمكن أن تكون تنافسية للغاية ويستخدم اللاعبون لغة عدوانية للتعبير عن شغفهم. يمكن أن يكون الدفاع بالكلمات سلاحًا قيمًا بشكل لا يصدق يمكنه إخراج الشخص حتى من أصعب المواقف.
تحسين الوعي المكاني ومهارات حل المشكلات
وجدت إحدى الدراسات أن ممارسة ألعاب الفيديو الحركية تعمل على تحسين القدرة على تحديد المحفز المستهدف بين عوامل التشتيت، وهو اختبار يتنبأ بقدرة القيادة. وجدت دراسة متعلقة بالألعاب نُشرت مؤخرًا في النشرة النفسية أن 10 إلى 30 ساعة من اللعب يمكن أن تساعد الطلاب على تحسين إدراكهم المكاني وتعدد المهام. يتعلم اللاعبون بسرعة كيفية اكتشاف الأهداف وسط الكثير من عوامل التشتيت داخل اللعبة. يساعد الانخراط بشكل متكرر في مثل هذه المهام اللاعبين على تحسين مهاراتهم الحركية المتأصلة أثناء الترفيه عن أنفسهم. يساعد هذا التركيز المكثف أيضًا خارج اللعبة – حيث يساعد وقت رد الفعل الأسرع والوعي المكاني الأفضل في الأنشطة الأكاديمية والأنشطة اللامنهجية داخل المدرسة، مما يمنح بعض الطلاب الثقة في قدراتهم.
تعزيز العمل الجماعي والتفكير الموجه نحو الفريق
نظرًا لأن الكثير من ألعاب الفيديو اليوم موجهة نحو الفريق، فإن القدرة على العمل ضمن فريق تصبح أقوى نتيجة لذلك. يلعب العديد من الأشخاص ألعاب الفيديو مع أصدقائهم وكذلك مع أشخاص حول العالم. تتطلب هذه الأنواع من الألعاب تعاونًا جيدًا من أجل تحقيق الأهداف ويستخدم جميع المشاركين نقاط قوتهم من أجل تحقيق تلك الأهداف. وبهذه الطريقة، يفهم الناس نقاط قوتهم وضعفهم وكذلك ما يمكنهم وما لا يمكنهم فعله. وهذا يجلب أيضًا إلى الطاولة الشعور بتقدير نقاط القوة لدى الآخرين وإدراك أن كل شخص مؤهل بطرق مختلفة.
قد تبدو هذه مهارة بسيطة، لكن العمل الجماعي يساعد في التواضع والشعور بالصداقة والقرابة. في الصف، مفهوم العمل الجماعي مهم جدا. يحتاج الأطفال إلى معرفة كيفية تحقيق الأهداف وبالتالي التعاون. هذه التكتيكات تعدهم ليكونوا مواطنين فاعلين في المجتمع. ومن ثم تساعد ألعاب الفيديو اللاعبين على بناء شعور بالولاء تجاه فريقهم وتعلمهم كيفية العمل معهم بشكل فعال.
تحسين مهارات حل المشكلات
تتطلب معظم الألعاب تحقيق هدف معين أو إكمال مهام معينة من أجل الفوز. يعمل اللاعبون لفترات طويلة للقيام بنفس المهمة بشكل متكرر أو يركزون بشدة على هذا الهدف المحدد. على طول الطريق إلى القمة، يواجهون مشاكل وتحديات مختلفة يجب عليهم التغلب عليها من أجل الفوز. ونتيجة لذلك، فإن هذا التحدي المكثف يزيد من مهاراتهم في حل المشكلات، بل وأكثر من ذلك إذا تم تكرار التحدي لساعات، أو حتى أيام. تعتبر هذه المهارات ذات قيمة كبيرة للنجاح المدرسي والأكاديمي وكذلك لمهنة الشخص في وقت لاحق حيث لا توجد مشكلة تخيفه بعد محاربة “المشاكل” باستمرار في العالم الافتراضي.
مساعدة الأطفال على تعلم العمل بطريقة عملية ومتسقة
تتطلب ألعاب الفيديو، مثل العديد من الوظائف الواقعية ، التعرف على عملية معينة حتى تتمكن من إكمال المهام. تحتاج هذه العملية إلى الوقت والجهد لفهمها ومتابعتها بشكل فعال، ما تقدمه ألعاب الفيديو للاعبين هو وسيلة ممتعة للتعرف على العمليات واستخدامها لتحقيق أهداف اللعبة. وهذا، عندما يتم تكراره، ينطبع في ذهن اللاعبين. يحاول اللاعبون التعلم بقوة ثم تطبيق ما تعلموه. هذه الجهود تجعل اللاعب متسقًا وعمليًا .
يعمل على تحسين عملية التعلم بشكل عام
جميع الألعاب لديها مجموعة واضحة من القواعد. عليك أن تتعلم القواعد قبل أن تلعبها. لذا، فأنت بحاجة إلى الانخراط في عملية التعلم، في معظم الأوقات، أثناء اللعب، قواعد اللعبة الفعلية. وهذا يمكن أن يجعل اللاعبين أكثر صبرًا عندما يتعلق الأمر بالتعلم ، وأكثر تسامحًا وتواضعًا (أنت تدرك أنك لا تعرف كيف يعمل كل شيء ويجب أن تتعلم ذلك لتفوز) ويمنحهم انفتاحًا عامًا تجاه التعلم بالإضافة إلى تعزيز فضولهم. .
زيادة النشاط البدني
أظهرت دراسة أجرتها جامعة هارفارد – ومن الغريب – أن الأطفال الذين لعبوا ألعاب الفيديو الرياضية كانوا في كثير من الأحيان متحفزين لممارسة ألعاب القوى في الحياة الحقيقية. وتتطلب بعض الألعاب، مثل Pokémon GO، من المشاركين التحرك في العالم الحقيقي وبالتالي الحصول على التمارين التي تحتاجها أجسادهم.
هناك سبب آخر يجعل الألعاب جيدة في تعليم مهارات شخصية معينة، مثل المرونة وحل المشكلات والتعاون: فهي تضعنا في حالة من اللعب. وهذا بدوره يجعل المخاطرة والفشل – وهي الأفعال التي نحاول عادةً تجنبها – جزءًا من العملية، بل وحتى الإثارة. الألعاب، للأفضل أو للأسوأ، هي بوابة معظم الطلاب إلى برمجة الكمبيوتر، لذلك دعونا نغتنم فرص العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) هناك ونتعامل معها.
من خلال تعليم الأطفال من خلال هذه الطريقة الإبداعية والتي يسهل الوصول إليها، يمكننا أن نشهد زيادة في النجاح الأكاديمي لطلاب مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر في المستقبل القريب. تتمتع ألعاب الفيديو بإمكانيات كبيرة بالإضافة إلى قيمتها الترفيهية حيث توجد مزايا كبيرة عندما يتم تصميم الألعاب لمعالجة مشكلات معينة أو لتعليم مهارة معينة.
الأسئلة الشائعة
توفر ألعاب الفيديو في التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر مزايا مثل تحسين مهارات الاتصال، وتعزيز قدرات حل المشكلات، وزيادة العمل الجماعي، وتحسين الوعي المكاني، من بين أمور أخرى.
يمكن لطلاب مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر تطوير مجموعة من المهارات من خلال ممارسة ألعاب الفيديو، بما في ذلك التواصل وحل المشكلات والعمل الجماعي والوعي المكاني والمثابرة وغيرها.
نعم، يمكن دمج ألعاب الفيديو في المناهج الدراسية لمدارس الروضة وحتى الصف الثاني عشر لتعزيز خبرات التعلم وإشراك الطلاب وتعليم مهارات ومفاهيم محددة بطريقة ممتعة وتفاعلية.
