نشر الرئيس التنفيذي لشركة Classter، نيكولاوس نيكو، مؤخرًا مقالًا في Global Banking and Finance Review ، حيث عرض الوضع الجديد في إدارة التعليم، في بيئة ما بعد كوفيد. وشدد على حقيقة أنه على الرغم من عودة التعليم وجهًا لوجه إلى حد كبير للعديد من المدارس، إلا أننا نشهد الآن نموًا واستمرارًا لاستراتيجية التعلم المختلط، خاصة في مستويات التعليم العالي.
يتكون التعلم المختلط من مزيج من التعليم وجهًا لوجه والتعليم الافتراضي ويمكن إجراؤه بطريقة آمنة تمامًا ضد فيروس كورونا. ومع ذلك، باعتبارها نهجًا غير مسبوق تمامًا للتعليم، فإن فكرة التعلم الهجين والمختلط تركت بعض المرافق التعليمية في وضع حرج، وتكافح من أجل تنفيذ أساليب متضاربة للتدريس الافتراضي والشخصي في نفس الوقت.
إن جمع التعلم الهجين والشخصي تحت سقف واحد يعني أن مقدمي التعليم يمكنهم التأكد من أن عروضهم متوافقة وسهلة التشغيل حتى يتمكن المعلمون من توفير بيئة تعليمية سلسة. ومن الواضح أن التعلم الهجين هو حل طويل الأجل، وبالتالي كلما تمكنت المرافق التعليمية من اعتماد نظام موثوق وسهل، كلما كان ذلك أفضل.
كجزء من عرض التعلم المختلط ، تقدم العديد من المؤسسات التعليمية أنظمة معلومات الطلاب أو SIS . تم تصميم SIS للسماح للمؤسسة التعليمية بإدارة جميع بيانات الطلاب تحت سقف واحد وهو أمر ضروري للتشغيل السلس لعرض التعلم المختلط. إن سهولة إدارتها ووضوحها المعزز يجعل البيانات والمعلومات متاحة في جميع أنحاء المدرسة، مباشرة من المعلمين والإداريين إلى أولياء الأمور والطلاب على حد سواء.
يتيح إدخال نظام معلومات الطلاب الفعال للمرافق التعليمية دمج جميع عروض التعلم المختلط الخاصة بها، مما يوفر منصة للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور والموظفين لاستخدامها معًا.
يمكنك قراءة المقال كله هنا .
