هل التعلم عن بعد هو المعيار الجديد للمؤسسات التعليمية؟

لقد أظهر لنا عام 2020 مدى تعرض المؤسسات التعليمية للتغييرات المفاجئة في أساليب التدريس الخاصة بها. كانت التكنولوجيا موجودة ولكن لم تشعر جميع المؤسسات أنه من الضروري الاستثمار حقًا في طرق التدريس البديلة هذه.

لقد جعل الوباء والحاجة إلى التباعد الاجتماعي التغيير ضروريًا لاستمرار هذا العام الدراسي والسنوات الأكاديمية القادمة.

المشكلة الأكبر التي واجهتها المؤسسات لم تكن مجرد شراء أنظمة SIS أو منصات الاتصالات المناسبة. وكانت المشكلة الحقيقية هي تغيير العقلية واعتماد أساليب جديدة في التدريس من شأنها أن تكمل استخدام التعلم عن بعد والأدوات المستخدمة في تنفيذه.

قامت المؤسسات التعليمية الآن بتكييف وإكمال العام الدراسي 2019-2020 باستخدام أساليب التعلم عن بعد والأدوات عبر الإنترنت.

فهل سيستمر الوضع الحالي؟ هل سنحتاج إلى التعلم عن بعد في المستقبل؟ بالنسبة للسؤال الأول فالإجابة بصراحة لا نعرف. السؤال الثاني يجب أن نقول بشكل قاطع نعم! التعلم عن بعد ليس حلاً لمرة واحدة، فهو يوفر راحة كبيرة لكل من المعلمين والطلاب. إن القدرة على التعلم دون الحاجة إلى التواجد في مكان واحد محدد، على سبيل المثال، الفصل الدراسي توفر قدرًا كبيرًا من الحرية وتوفير الوقت للجميع. يمكن أن يوفر التعلم عن بعد إمكانية الوصول إلى التعليم للأشخاص الذين واجهوا في السابق تحديات بسبب مشكلات البعد عن المدرسة، وعدم القدرة على الحركة، وغير ذلك الكثير.

إن القول بأن التعلم عن بعد والتعلم عبر الإنترنت هو المعيار الجديد لا يزال مبالغًا فيه، ولكن يجب أن يصبح خيارًا منتظمًا لجميع المؤسسات التعليمية. لقد فتحت هذه الأزمة الباب أمام التعلم عن بعد ليصبح عنصرًا أساسيًا في العمليات العادية للمؤسسة الأكاديمية.

أدوات التجارة: العملية المتزامنة وغير المتزامنة للتعلم عن بعد

ما هو التعلم المتزامن؟

عملية التعلم التي تتم عبر الإنترنت ولكن في الوقت الفعلي، لذلك تتضمن هذه العملية تواصل المعلمين والطلاب في بيئة افتراضية في وقت محدد مسبقًا وباستخدام أدوات محددة. يمكن أن تكون هذه الأدوات عبارة عن مؤتمرات عن بعد، أو بث مباشر، أو مؤتمرات فيديو، أو دردشة مباشرة. لقد كانت إحدى الأساليب المتبعة التي استخدمتها المؤسسات لأول مرة عندما أصبح التعلم عن بعد متطلبًا إلزاميًا أثناء عمليات الإغلاق المختلفة حول العالم.

أصبحت MS Teams وZoom وCisco Webex وGoogle Hangouts بمثابة أدوات ثابتة للمؤسسات الأكاديمية على الرغم من إعادة توظيف هذه الأدوات للتعليم من وظائف أعمالها الأصلية.

إيجابيات وسلبيات التعلم المتزامن

الايجابيات:

• مشاركة فائقة للطلاب – نظرًا لطبيعة التعلم المتزامن عبر الإنترنت، يستطيع الطلاب والمعلمون إجراء محادثات أكثر تفصيلاً وجلسات أسئلة وأجوبة. يمكن للطلاب أن يناقشوا مع بعضهم البعض وأن يكونوا أكثر انخراطًا في الفصل. يستطيع المعلم تلقي الأسئلة في منتصف الجلسة عندما يطرح الطلاب الأسئلة.
• راحة فائقة وإمكانية الوصول – تتمتع جميع الأطراف المعنية بالقدرة على حضور الجلسات من منازلهم براحة وأمان. يمكن الآن للطلاب الذين ربما واجهوا في السابق مشكلات تتعلق بالمسافة إلى المدرسة فتح أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو الأجهزة المحمولة الخاصة بهم.
• بناء الفريق – سيحتاج الطلاب إلى التعاون والتواصل في كثير من الأحيان بين بعضهم البعض وكذلك مع معلمهم. سيتطلب تحقيق أهداف التعلم قدرًا أكبر من التعاون ومهارات القيادة من الطلاب ومعلميهم.

سلبيات:

• جدولة غير مرنة – تتميز طريقة التعلم عن بعد هذه بمزاياها ووسائل الراحة الخاصة بها، ولكنها في جوهرها يمكن أن تكون مقيدة بسبب مقدار التخطيط لكل جلسة. يجب التخطيط للجلسات والوقت والمدة التي يتفق عليها المعلمون والطلاب.
• المتطلبات الفنية والأعطال – تتطلب جميع الأنشطة التي يتم إجراؤها عبر الإنترنت بعض المعرفة المتخصصة وتتطلب وقتًا لاعتمادها من قبل الطلاب. إن جعل الطلاب والمعلمين يتكيفون مع البيئة الجديدة القائمة على التكنولوجيا يمكن أن يشكل تحديًا للمؤسسات. التكنولوجيا بقدر ما قد تكون جيدة قد تسبب أيضًا مشكلات مثل الأعطال أو مشكلات مزود الإنترنت.

إيجابيات وسلبيات التعلم غير المتزامن

الايجابيات:

• جدول مرن – القدرة على متابعة تعليمك بوتيرة تلبي متطلبات وقتك. نظرًا لوجود التعلم المباشر كما هو الحال في التعلم المتزامن، يمكن للطالب جمع المواد التعليمية والبدء في التعلم بوتيرة أكثر راحة، ولكن لا يزال ضمن إطار زمني محدد.
• ضمن وسائل التعلم – تعد أساليب التعلم غير المتزامنة فرصة ذهبية للطلاب ذوي الحساسية تجاه الأسعار للوصول إلى التعليم والتعلم المهني. نظرًا لعدم وجود محاضرات يومية ولأن الطالب يتولى أكبر قدر من العمل، فيمكن تقديم البرنامج بتكلفة أقل.

سلبيات:

• الدافع المطلوب – لمتابعة مثل هذا المسار، يجب أن يكون الطالب متحمسًا للغاية وقادرًا على إدارة عبء العمل التعليمي الكامل إلى جانب مسؤولياته اليومية. يصعب على الطلاب الأصغر سنًا اتباع الطريقة غير المتزامنة للتعلم عن بعد لأنها تتطلب الكثير من الانضباط والتركيز التنظيمي.

خاتمة

كل ما حدث في العالم خلال الأشهر الماضية أدى إلى ظهور التعلم عن بعد / التعلم عبر الإنترنت. وكان على المؤسسات التعليمية التي لم تكن تفكر في السابق في طرق بديلة للتدريس أن تتكيف مع الوضع. لقد أتاح الاعتماد الجزئي للتعلم عبر الإنترنت والتعلم عن بعد للمؤسسات التعليمية لمحة عن الإمكانيات التي توفرها هذه الأساليب، ولن يكون من المبالغة القول إن التعلم عن بعد سيصبح خيارًا دائمًا للطلاب في المستقبل غير البعيد.

الأسئلة الشائعة